钦州学校一体化污水处理设备制造厂商 助力验收达标

学校污水处理设备工艺原理：
1、学校污水处理系统A/O工艺是从生物膜法派生出来的一种废水生物处理法，即在生物接触氧化池内装填一定数量的填料，利用栖附在填料上的生物膜和充分供应的氧气，通过生物氧化作用，将废水中的**物氧化分解，达到净化目的。
2、工艺将前段缺氧段和后段好氧段串联在一起，在缺氧段异养菌将污水中可溶性**物水解为**酸，使大分子**物分解为小分子**物，不溶性的**物转化成可溶性**物，将蛋白质、脂肪等污染物进行氨化(**链上的N或中的氨基)游离出氨(NH3、NH4+)。
3、学校生活污水处理在好氧段存在好氧微生物及自氧型(硝化菌)，其中好氧微生物将**物分解成CO2和H2O;在充足供氧条件下，自养菌的硝化作用将NH3-N(NH4+)氧化为NO3-，通过回流控制返回至缺氧段，在缺氧条件下，异氧菌的反硝化作用将NO3-还原为分子态氮(N2)完成C、N、O在生态中的循环，实现污水无害化。

学校内生活污水主要来源于学校和教职工日常生活中卫生间冲洗、厨房和衣物洗涤等过程排放的污水，含大量**污染物和悬浮颗粒物。污水的可生化性强，可以采用生化处理。根据污水进水水质和污水处理的排放标准要求，污水处理工艺要求能脱氮除磷、去除水中悬浮物。
一体化学校污水处理设备
AO工艺法也叫厌氧好氧工艺法，A(Anacrobic)是厌氧段，用与脱氮除磷；O(Oxic)是好氧段，用于除水中的**物。
（a）流程简单，勿需外加碳源与后曝气池，以原污水为碳源，建设和运行费用较低；
（b）反硝化在前，硝化在后，设内循环，以原污水中的**底物作为碳源，效果好，反硝化反应充分；
（c）曝气池在后，使反硝化残留物得以进一步去除，提高了处理水水质；
（d）A段搅拌，只起使污泥悬浮，而避免DO的增加。O段的前段采用强曝气，后段减少气量，使内循环液的DO含量降低，以保证A段的缺氧状态。
一体化学校污水处理设备

学校污水处理设备工艺流程化粪池+调节池+水解酸化池+接触氧化池+沉淀池+消毒池生活废水管网收集后进入一体化生活污水处理系统，在化粪池内经过厌氧发酵把大分子**物转化为小分子**物，同时在厌氧的条件下可杀死部分，出水自流进入调节池，经污水泵提升进入接触氧化池，在好氧微生物的作用下使**物转化为无害化的无机物，从而降解**物。出水经过沉淀池进行泥水分离，使废水可以达标排放。污泥沉淀后部分污泥回流至水解酸化池、接触氧化池内，剩余污泥进入污泥干化池内，进行干化脱水后外运。

学校食堂污水处理设备工作步骤(1)油水分离:通过油水分离腔2的作用,动植物脂肪和油脂浮到水面表层,当浮于水面的油脂累计到一定量时会平稳呢流动到集油槽中,再经排油阀流出,处理后的污水经排出口流出,根本实现油水分离。(为防止低温时油脂凝结不利于流出,寒冷环境下使用的设备可选配集油槽和排油阀加温系统。)(2)杂物与液体分离:污水进入系统的过滤腔后,可随液体流动的较大的固型物先被过滤网筐分离出来,其余较小的杂志物沉降在设备底部,以此来保证后续的油水分离物有效进行。
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